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官方炒股软件”团队骨干成员刘副教授提出

来源：滚动播报

（来源：中国国防报）

把答卷写在打赢“新高地”上

——来自国防科技大学电子对抗学院的观察报告

■王丹宇解放军报特约通讯员王宗怡记者金雅兰

该院学员在训练中。张景摄

苍穹如墨，笼罩大地，远处偶有飞鸟掠过树丛，发出窸窣声。前不久，国防科技大学电子对抗学院一场战术综合演练，在夜色中悄然打响。

凌晨4时许，红方某分群指挥所亮起灯光，学员代清华神情专注，操控装备向蓝方区域隐蔽抵近侦察。“目标地域出现不明雷达信号。”代清华回传信息。

镜头拉远——群山之间，一台台电子对抗装备埋伏在伪装网下，电磁频谱监测屏上的瞬息万变，展示着演练对抗的激烈状态。

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激战中，天色破晓。蓬勃的朝阳缓缓拉开天幕，似在宣告：每一次电子对抗行动，都是未来战争的预演。

强军号角催人奋进，实现建军一百年奋斗目标即将“响铃交卷”。建设世界一流军队，必须有世界一流的军事院校支撑。在大学新质战斗力布局体系牵引下，该学院直面科技之变、战争之变、对手之变带来的深刻挑战，用实际行动把答卷写在科技“新高地”、打赢“新高地”上。

攥指成拳——

挖“深井”，集中力量攻克技术高墙

实验室内，几台“黑箱”嗡鸣作响，装备屏幕上“流淌”着密密麻麻、红绿交错的信号图谱——那是战场电磁环境的“脉搏”。

某团队几名成员围在屏幕前，等待最新实验结果。

在复杂电磁环境下准确识别雷达信号特征，是电磁环境领域的棘手难题之一，也是该团队接力数年攻关的一项重要课题。

回望来路，几多艰难，几多坎坷。团队兵分多路，从战训一线采集海量数据，尝试构建模型。

“看这里，波形边缘有个极其细微的‘抖动’。”那次，团队带头人潘教授发现一处信号片段异常，这引起了大家的重视。“它太微弱，传统算法抓不住。”团队骨干成员刘副教授提出，如果能稳定提取并量化这种“抖动”，就能为解决目标信号看不清、认不准、判不明的问题打开突破口。

沿着新路径，该团队倒排时间表持续攻坚，成功突破一系列核心关键技术，研制出某专项设备，使难题迎刃而解。

在该学院，“集中力量干大事、团队作战闯难关”已成为科研新常态。

“过去，我们在一定程度上存在‘撒大网、捕小鱼’的情况，大水漫灌式投入导致资源稀释，项目与项目间关联不强，挖‘深井’的劲头不足，攻坚‘卡脖子’技术时难以有效形成合力。”多年前的一次科研工作会议上，该学院党委结合调研分析经费投入、项目总数和重大科技突破贡献率等数据，感受到前所未有的发展危机。

“搞科研不能撒胡椒面，要收拢五指、攥紧拳头，集中力量攻克技术高墙，以单点突破带动全局突围。”该学院领导带队深入各教研单位和战区部队走访，综合分析学科优势，筛选出具有战略意义的科研方向，压减零散低效的项目投入。

很快，无形的围墙被推倒，大学、学院两级相继制订多项管理细则，覆盖项目立项、实施、验收全链条，使科研资源能够精准投向战场最需要的地方。来自不同系室的骨干打破建制壁垒，组成目标明确、灵活机动的攻坚团队，聚焦同一个技术方向展开研究。

“大家心里都憋着一股劲，就要在几个‘山头’上扎下根，不见成果不收兵。”该学院某团队带头人时教授说。

紧盯战场——

还没毕业，就已经感受到了战斗气氛

陆军某部驻训场，该学院尹教授正同前些年从学院毕业的学员、排长王长安讨论不久前参加战区演训的情况。

“如果您遇到类似情况，会怎么处理？”王长安语气中有困惑，也有期待。“先通过软件检测一下干扰强度……”尹教授沉思良久，从几个方面提出破题建议。

深入探讨中，笔记本化作黑板，驻训场成为教室。训练开始的口令，仿佛也变成了下课铃声。

这次交流，王长安深受启发，尹教授也受益匪浅。他翻看着笔记本，默默梳理此次边关行活动的收获。

前段时间，该学院领导带领专家教授团队，深入驻守西北戈壁、西南密林的一线部队调研，助力学员扎根战位，找准建功军营的发力点，同时追踪评估育人质效。

同样步履匆匆的，还有某学科方向带头人薛教授和他的团队。这几年，他们上高原、下海岛，抵达过很多重点哨位，不仅亲身感受到指挥体制、规模结构和力量编成的深刻变化，还在为一线官兵解决实战难题的过程中，实现知识体系升级。

前不久，该团队把研究成果运用在毕业综合演练中。一走进“中军帐”，学员孙帅齐就惊讶地发现，导演部不再依靠下发文书导调，而是通过战场动态信息系统，实时推送战场态势变化，学员们要根据实际情况自主决策行动。

“雷达遭‘敌’干扰！”怎么应对？孙帅齐屏气凝神，大脑飞速运转。“判断干扰种类，实施反干扰！”随着多种手段协同发力，雷达显示屏恢复正常，让孙帅齐稍微松了口气。他坦言，还没毕业，就已经感受到了战斗气氛。

“跨军兵种展开联教联训，跨专业跨层次融合编组训练，能帮助学员更好理解未来联合作战中电子对抗力量的地位作用。”薛教授告诉记者，此次毕业综合演练，团队花费数月时间，研究增设新域新质课目、对照强敌构设训练环境和电子目标、适应性改造训练支撑系统，形成以实战案例研讨、实装效果演示、实情想定作业、实兵对抗演习为主体的“四实衔接”教学模式，锤炼提升了学员前沿技术应用和战法训法创新能力。

“3、2、1，点火！”随着命令下达，数架无人机的尾焰划破夜空。操纵无人机编队的，是在陆军某旅参加联教联训活动的该院学员。“从院校培养到对接战位，新域新质人才培养的路子越走越实了。”线上实时目睹这一幕，薛教授和团队成员露出笑意。

融入体系——

装备和技战术有机融合，才能真正强大

滚滚黄沙，铁甲奔流，战鹰翱翔。那一年，一场实兵演训在西北拉开战幕，该学院朱副教授和团队携带自主研发的某装备参与演训任务。

前期测试时，装备展示出较强的综合防御能力，得到部队官兵点赞。然而，装备随装甲车一起出征时，难以适应车载行进的战场环境，表现不尽如人意。

性能好只是基础，联得上、融得进才是目标。针对演练暴露的问题，朱副教授带领团队认真反思，迅速调整设备结构、迭代软件算法，在关键时间节点前完成设备升级。

“单兵单装作战能力强还不够，练强协同本领，装备和技战术有机融合，才能真正强大。”这几年，他们注重将成果纳入体系作战链条，在持续不断训练、检验、磨合中，丰富体系作战经验，锤炼体系作战能力。

这样的经历，朱副教授和团队已有多次。军队调整改革以来，网电对抗力量深度融入联合作战指挥与力量体系，加速向各维空间、各作战要素融合渗透。然而此前，由于技术壁垒较高以及传统作战模式惯性，网电对抗力量在演训中的地位一度很是尴尬。

数年前一次演练，该学院专门组建力量参与行动设计、开展演练评估。然而，个别参演部队对这支力量不够重视，加之各作战要素已按“惯例”进行体系协同，最终，电子对抗课目仅作为“加餐”纳入“菜谱”。

这样的经历深深刺痛着团队。大家拿出钉钉子的劲头，扎在演训一线，奔走于阵地之间，指导解决各类问题，帮助部队摸清能力底数、推动战法创新。

几次演训后，各部队对电子对抗融入联合作战重要性的认识更加深刻。如今，由该学院牵头的战区专项演训已成为标杆品牌。

每个作战要素与体系的融合度高不高？体系支援力量用得足不足？对体系效能发挥的贡献率大不大？有没有无意间成为体系中的断裂点和薄弱点……今年受领上级赋予的某学科深化论证任务后，该学院成立专班推进某新兴领域专业布局，向新课题发起冲锋。